Wanneer ik over Enatom praat, benadruk ik vaak ons uitzonderlijke team, de geweldige ervaring van het werken in een startup en de innovatieve technologie die ons onderscheidt. Maar voor mij is er een diepere reden — een persoonlijke drijfveer — achter mijn toewijding aan Enatom’s missie om onderwijsgelijkheid te vergroten.
Dit verhaal gaat terug naar 1951 en is nauw verweven met mijn familiegeschiedenis en de waarden die door mijn Molukse grootvader zijn doorgegeven. Zijn woorden aan mijn vader: “Je bent nu in Nederland. Dat maakt je bevoorrecht, want je hebt toegang tot onderwijs. Doe er je voordeel mee, leer, en volg je dromen,” resoneren tot op de dag van vandaag bij mij. Mijn grootvader, een voormalig KNIL-soldaat, werd samen met zijn gezin door de Nederlandse overheid naar Nederland getransporteerd. Hoewel deze migratie niet door alle 12.500 individuen werd verwelkomd, zag mijn grootvader het als een kans voor zijn kinderen om aan een betere toekomst te bouwen.
De drang naar gelijke kansen
Net als mijn grootvader heb ik de ongelijke verdeling van kansen over de hele wereld geobserveerd. Hoewel talent universeel is, geldt dat niet voor de toegang tot middelen en onderwijs. De wetenschap dat technologie dit gat kan dichten, is wat mij inspireerde om bij Enatom te gaan werken. Mijn persoonlijke missie is om anatomische kennis toegankelijk te maken voor iedereen, ongeacht hun omstandigheden.
Afstemming op de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen (SDG’s)
Onze visie bij Enatom — ervoor zorgen dat elke student en zorgprofessional gelijke toegang heeft tot hoogwaardige, realistische anatomische kennis — sluit nauw aan bij verschillende Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen (SDG’s) van de Verenigde Naties:
- SDG 3: Goede gezondheid en welzijn
- SDG 4: Kwaliteitsonderwijs
- SDG 10: Ongelijkheid verminderen
Onderwijsgelijkheid betekent dat iedereen, ongeacht achtergrond, economische status, geslacht of geografische locatie, eerlijke toegang heeft tot leermogelijkheden. Bij Enatom focussen we op het bereiken hiervan door:
- Het bieden van universele toegang: Ons webgebaseerde platform zorgt ervoor dat gebruikers alleen een internetverbinding en een browser nodig hebben om onze 3D-anatomische modellen te verkennen. Er is geen gespecialiseerde hardware of faciliteit vereist.
- Diversiteit in inhoud: Historisch gezien was medisch onderwijs sterk gericht op de mannelijke anatomie. Enatom zet zich in om diverse anatomische perspectieven te tonen om een meer inclusieve en representatieve leerervaring te bieden.
- Het stimuleren van een samenwerkingsinfrastructuur: Vanaf ons begin in Groningen hebben we de waarde van samenwerking erkend. Door wereldwijd met academische instellingen samen te werken, bouwen we aan een gedeelde infrastructuur om het anatomieonderwijs universeel te verbeteren.
- Toegankelijkheid voor vaardigheidsontwikkeling vergroten: In veel regio’s is er geen toegang tot snijzalen en andere essentiële faciliteiten. Enatom stelt studenten en professionals in de gezondheidszorg in staat om overal en altijd cruciale vaardigheden te ontwikkelen.
Door deze gebieden aan te pakken, dragen we bij aan een eerlijker en inclusiever onderwijslandschap, verminderen we ongelijkheid en bouwen we aan veerkrachtige samenlevingen.
In 1951 bestonden er nog geen SDG’s, maar het geloof van mijn grootvader in de transformerende kracht van onderwijs legde de basis voor mijn eigen waarden. Zijn boodschap, doorgegeven aan mijn vader en vervolgens aan mij, blijft een leidend principe. Zonder zijn vooruitziende blik en veerkracht zou ik niet de kennis of het perspectief hebben gehad om de groei en missie van Enatom voort te stuwen. Vandaag de dag ben ik er trots op deze nalatenschap voort te zetten door te streven naar het werkelijkheid maken van onderwijsgelijkheid.
